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  • 如何提高基础薄弱学生的成绩?

    发布:彭丹 来源:亚博国际线上娱乐荟教研部 时间:2017-12-28 15:07

  • 数学基础薄弱的同学,主要表现为数学基础不扎实,对数学缺少兴趣,信心不足,畏惧数学;
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      数学基础薄弱的同学,主要表现为数学基础不扎实,对数学缺少兴趣,信心不足,畏惧数学;但是有些基础薄弱的学生又对学好数学抱有美好的愿望,默默下决心,争取一搏,体现个人价值。在这矛盾与困惑中会逐步形成焦虑心理,欲速则不达,甚至导致恶性循环。这就需要我们结合数学复习的特点,精心构建复习策略,科学安排辅导计划,从知识、智力、技能、心理多方位着手,才能收到理想的效果,下面就基础薄弱学生如何学习训练、提高技能谈点看法,共同研究,来提高学生的数学成绩。
     
      一、培养基础薄弱学生学数学的自信心
     
      “自信”是人们做好一切事情的基础,是学生学好数学最基本的心理条件。基础薄弱的学生由于学习差,往往会失去自信,对自己失望,会由学困变成厌学,最终弃学。帮助基础薄弱的学生树立自信心是每位数学老师的首要任务。让基础薄弱同学树立学习信心,必须从知识辅导与心理启迪双管齐下。通过揭示数学问题以及解题的本质,消除对数学的恐惧心理;把数学问题趣味化、基础化、生活化,使同学们体会数学的可参与性;把数学思维方法合情化、自然化、人文化,使同学们亲近数学,去体验成功的快乐;老师要时时寻找学生的闪光点,不失时机的进行激励,让学生觉得“我在进步”;单元检测可用分出层次的AB测验,让基础薄弱的同学找回自信,即使做错了题目也觉得有所收获,激发热情,积极投入!
     
      二、增强基础薄弱学生学数学的顽强毅力?
     
      理解数学知识、解决数学问题须经历复杂的心理过程,是一种艰苦的认识活动。不少学生虽然具有良好的智力和优越的学习条件,但由于学习毅力差,贪玩、怕苦、畏难,难以取得很好的学业成绩,有的甚至成为后进生;而有的学生虽然智力一般,学习环境也不好,却凭着顽强的学习毅力,取得了良好甚至优异的学业成绩。
     
      三、夯实基础薄弱学生的数学基础?
     
      针对教学大纲,采用低起点、拉网式、递进的教学方法,确保同学们对基础问题的理解与掌握。对于容易犯的错误,要做好错题笔记,分析错误原因,找到纠正的办法;指导同学看书,不能盲目做题,必须在搞清楚概念的基础上做题才是有效的,因为盲目大量做题,有时候错误或者误解也会得到巩固,纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题,要深刻理解,并学会解题后反思:反思题意,防止误解;反思过程,防止谬误;反思方法,精益求精;反思变化,高屋建瓴。
     
      四、发展基础薄弱学生的思维?
     
      平时教学中,好多同学都是一听就懂,一看就会,但是一做就错。什么原因呢?这是因为没有达到应有的思维层次。学习有三个能力层次:一是“懂”,只要教师讲解清楚,问题选取适当,同学认真投入,一般没有问题,这是思维的较低层次;二是“会”,也就是在懂的基础上能够模仿,需要在适量的练习中得以体现,相对来说思维上了一个台阶;三是“悟”,要悟出解决问题的道理,能够总结出解题的规律,并且能够灵活应用它解决其他问题,从本质上把握解决问题的思维方法,这是思维的高层次,也是我们追求的目标。
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